54% українських учителів мають професійне вигорання, а 75% школярів – прояви стресу, йдеться у дослідженні GoGlobal.

У центрі опитування освітян – проблеми адаптації в школах ВПО, зміни в портреті учня, професійне вигорання й потреба у психологічній допомозі. 

«Результати дослідження можуть стати картою потреб, які необхідно буде вирішити в процесі реформування освіти в Україні», – вважає директорка Gradus Research Євгенія Близнюк.

82% навчального персоналу впевнені, що можуть працювати з учнями, що мають виражений стрес або психологічні проблеми. 

Серед проявів стресу – тривожність, стурбованість, відсутність мотивації до навчання, апатія, байдужість, розгубленість і неуважність. Крім того, соціологи зазначають, що діти швидко подорослішали й стали більш серйозними і відповідальними.

80% опитаних освітян говорять про зростання завантаженості, а трохи менше ніж половина з них визначила психологічну допомогу потребою номер один.

Крім того, вчителі потребують знань і вмінь про те, як діяти в екстремальних ситуаціях (46%), допомогти окремим дітям (37%), виявляти ознаки стресу в інших (29%) і вирішувати конфлікти між дітьми (18%).

При проведенні навчального процесу онлайн, вчителі відчувають потребу в технічних і практичних аспектах: допомоги з проведенням уроків і втіленням в життя методичних рекомендацій. Також 71% опитаних освітян скаржиться на відсутність інтернету

Дослідження проводили з 25 листопада по 22 грудня 2022-го серед учителів, директорів і заступників директорів українських шкіл.